我的童年在上世紀(jì)80年代，現(xiàn)在回憶起來(lái)，覺(jué)得那時(shí)候的冬天是溫暖而快樂(lè)，有許多的樂(lè)趣存在。
　　我就讀的是縣郊的一所小學(xué)，條件極其簡(jiǎn)陋，校園連圍墻也沒(méi)有，除了校門(mén)口是一條馬路外，校園外不是小樹(shù)林就是耕地。
　　我記得那時(shí)候如果天冷的話(huà)，是可以帶著火盆去學(xué)校的。那個(gè)火盆制作簡(jiǎn)單，用一個(gè)廢舊的鐵菜盆子，在盆子的沿上打上四個(gè)小孔，穿上鐵線(xiàn)當(dāng)拎手，盆里面鋪上灰，加上炭火就是一個(gè)火盆了。在課間的時(shí)候，如果那炭火的火小了一點(diǎn)兒，我們就會(huì)用手臂甩起來(lái)，掄大圈，那炭火就會(huì)呼呼地旺起來(lái)。
　　在課間，為了取暖，更多的時(shí)候，男孩子們都做人擠人的游戲，或者抬起一條腿“斗馬腳”，女孩子們?cè)谕嫣孔佑螒蚧蛘呤莵G沙包，在課間的操場(chǎng)上和走廊里總是鬧成歡樂(lè)的一片。
　　若是天氣晴好不太冷，又剛好是星期天或者是放假的話(huà)，我們幾個(gè)男孩子就會(huì)拿家里種的紅薯到野外去“焐”。
　　在野外的旱地里，有秋收過(guò)后的泥團(tuán)可以供我們使用。我們分工合作，一部分人用泥團(tuán)做一個(gè)中間空心的“金字塔”，下邊的泥團(tuán)是大個(gè)兒些的，上面的泥團(tuán)越來(lái)越小，漸漸的收尖成型，前邊預(yù)留著門(mén)，另外的小伙伴則去拾柴火。
　　等那個(gè)泥團(tuán)做的“金字塔”搭好后，就開(kāi)始在里面生火，把那些泥團(tuán)燒到透紅，然后挑開(kāi)上面的泥團(tuán)，露個(gè)口子，把帶來(lái)的紅薯扔進(jìn)去，然后把“金字塔”推塌下來(lái)，覆蓋住紅薯，用石頭把這些泥團(tuán)給砸成粉末，再用一些新鮮的泥土把下面的紅薯和熱泥封捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，之所以叫做“焐”紅薯，大概就是因?yàn)檫@個(gè)操作吧。
　　我們一群小伙伴在一旁海闊天空地胡亂吹牛說(shuō)笑，約等半個(gè)小時(shí)后，把那泥堆扒開(kāi)，拎出一只外焦里嫩的紅薯來(lái)，然后平均分配給每個(gè)小伙伴，大家都一起吃了起來(lái)。那樣焐熟的紅薯，真的十分美味，既鮮甜多汁又濃香爽口，時(shí)隔多年，我依然十分想念那種味道。
　　晚上在火盆邊，聽(tīng)大人講那些古代的故事，傳奇色彩的情節(jié)，讓我們小小的心里沉醉著迷，覺(jué)得每一個(gè)冬夜都很美好。
　　有這么多的樂(lè)趣在，我記憶里的童年是溫暖的，并不寒冷。如今我依然眷戀我童年的冬日時(shí)光，至今難以忘懷。□王華